Generazione digitale, \u00e8 un modo per descrivere le capacit\u00e0 dei giovani di oggi di esprimersi attraverso e di rapportarsi in vario modo con i mezzi tecnologici digitali e con la rete.
\nTutto \u00e8 a portata di mano, la cultura come il divertimento, l’informazione e la rapida comunicazione. Essere nelle condizioni di confrontarsi con un panorama globale e al tempo stesso tentare di distinguersi, mirando a costruire comunque una propria identit\u00e0 che confermi un proprio specifico modo di essere presente nella rete, non \u00e8 sempre facile. Spesso i giovani percepiscono un senso di disorientamento, che invece di spronarli ad attivare delle difese nei confronti degli aspetti maggiormente deteriori della rete, li fagocita annientando ogni capacit\u00e0 di distinguere la realt\u00e0 dalla realt\u00e0 virtuale.<\/p>\n
La maggiore accessibilit\u00e0 al mondo dell’informazione da parte del pubblico giovanile comporta come ricaduta positiva una maggiore attenzione dell\u2019essere umano alla propria dimensione creativa, e la rete stessa si pone come incentivo a rendere pubbliche le proprie realizzazioni nel campo dell’arte.
\nTuttavia, se \u00e8 vero che la rete \u00e8 diventata una \u201cvetrina\u201d per chi vuol proporsi, \u00e8 anche vero che la reale conoscenza di chi si impegna all’interno del circuito in modo serio non si riesce a raggiungere. \u00c8 indispensabile che qualcuno svolga un ruolo guida.
\nSottoponendo alcuni giovani dell’ultimo anno delle scuole superiori di II grado a rispondere sul significato dell’arte di oggi, prima dell’inizio del corso di studi di storia dell’arte, spesso si scopre che della cultura artistica contemporanea gli studenti sanno molto poco. E questo nonostante la rete offra abbondantemente la possibilit\u00e0 di informarsi in materia..<\/p>\n
Quasi nessuno si riferisce ad artisti contemporanei ricordandone il nome o le opere. E generalmente, il giudizio che prevale sull’arte di oggi, non \u00e8 positivo.
\nIl giovane pubblico percepisce il discostarsi dell’arte dalla perizia tecnica prima manifestata, come una incapacit\u00e0 dell’artista a confrontarsi con le opere del passato. Inoltre, questo allontanarsi dai canoni \u201cclassici\u201d del fare artistico ha reso l’arte \u201ctroppo libera e vaga\u201d, per cui vi \u00e8 una grande difficolt\u00e0 da parte del giovane pubblico ad emettere un giudizio su qualcosa che non riesce veramente a comprendere. Ne deriva che se l’arte non ha un senso per loro, non sono loro a non saperla interpretare, ma \u00e8 l\u2019arte di oggi che \u00e8 priva di senso in se stessa.<\/p>\n
Altro comune giudizio \u00e8 quello che bolla l’arte contemporanea come di facile accessibilit\u00e0 da parte di un vasto panorama di artisti o pseudo-tali. L’arte, dal momento che non \u00e8 pi\u00f9 legata alla capacit\u00e0 tecnica di realizzarla \u00e8 di pi\u00f9 facile approccio, questo a volte pu\u00f2 renderla banale ed il rischio \u00e8 che si aumenti nei pi\u00f9 il sospetto che le manifestazioni artistiche contemporanee non siano vere opere d\u2019arte, ma che siano proposte come tali da spregiudicate logiche di mercato.<\/p>\n
L’arte oggi si presta ad una tale molteplicit\u00e0 di interpretazioni da rivestire un significato diverso in rapporto a ci\u00f2 che ognuno di noi percepisce di essa. \u00c8 vero comunque che si tratta di un’arte in continuo movimento perch\u00e9 \u00e8 frutto della societ\u00e0 contemporanea che muta e si evolve molto pi\u00f9 velocemente di prima. Per questa ragione \u00e8 impossibile circoscriverla come in passato all’interno di una determinata categoria o corrente.<\/p>\n
Se una delle principali prerogative dell’arte del passato era stupire, vuoi per i virtuosismi tecnici messi in campo dagli artisti, vuoi per i messaggi rivoluzionari in essa contenuti, si pu\u00f2 affermare che uno dei motivi per cui l’arte non fa pi\u00f9 presa nei giovani di oggi \u00e8 che non esiste pi\u00f9 in essa la, capacit\u00e0 di stupire. Qualcuno arriva a chiedersi se non sia addirittura il pubblico giovanile stesso ad aver perso questa capacit\u00e0 (ma questa \u00e8 una ipotesi troppo catastrofista per poter essere presa in considerazione).<\/p>\n
Molto spesso il primo impatto che i giovani hanno con l\u2019arte contemporanea \u00e8 all’interno del percorso scolastico. Qualcuno afferma: l’arte non occorre solamente studiarla ma occorre principalmente capirla. Arrivare a riflettere sul fatto che l’arte non si pu\u00f2 solamente apprendere ma occorre possedere gli strumenti per una sua corretta interpretazione gi\u00e0 costituisce un grosso passo avanti. Il banco di prova \u00e8 portare gli studenti a vedere una galleria d’arte contemporanea o moderna che sia, e vedere se il messaggio arriva destando interesse o addirittura commozione.<\/p>\n
Altro fattore che si considera determinante \u00e8 la scarsa disponibilit\u00e0 dai parte dei media nel pubblicizzare opere d\u2019arte contemporanea. \u00c8 infatti vero che molto spazio \u00e8 riservato alle opere del passato o alle avanguardie storiche, ma poche sono le trasmissioni televisive che riservano appositi spazi alla divulgazione delle opere d\u2019arte degli artisti di oggi. Questo si traduce in una grande popolarit\u00e0 di temi legati al gossip e poca conoscenza degli aspetti artistico-culturali espressi dalla nostra societ\u00e0.
\nLa cultura di massa, ritenendo il giovane pubblico interessato solamente agli aspetti frivoli della societ\u00e0 e a fenomeni di costume trascura l\u2019educazione all’arte, non favorendone automaticamente uno sviluppo.<\/p>\n
\u00c8 diffusa l\u2019opinione che per essere percepita dai pi\u00f9 come un valore l\u2019arte deve essere presentata ai giovani come un valore importante. \u00c8 purtroppo vero che oggi non si alimenta nei giovani la consapevolezza dell\u2019importanza di continuare a produrre arte, anzi spesso l\u2019arte tende ad essere considerata marginale nel panorama culturale essendo lasciata nel degrado o trascurata nell’ambito della formazione.<\/p>\n
Tuttavia \u00e8 bene precisare che c\u2019\u00e8 anche chi fra i giovani esprime dei giudizi positivi sull’arte contemporanea.
\nC\u2019\u00e8 che ad esempio sottolinea che la libert\u00e0 di espressione e la mancanza di specifici vincoli legati alle esigenze di una determinata committenza, rende l’arte pi\u00f9 sincera, pi\u00f9 orientata ad aderire alle reali esigenze dell’uomo contemporaneo.
\nUn particolare valore riveste per i giovani l’arte della fotografia. se ne riconosce il valore creativo perch\u00e9 si \u00e8 ampiamente compreso che la fotografia non \u00e8 mera riproposizione della realt\u00e0, ma che \u00e8 il fotografo che, scegliendo i soggetti da fotografare e soprattutto scegliendo come presentarli, estrinseca la sua capacit\u00e0 di rendere arte la fotografia.<\/p>\n
Altra componente che i giovani mostrano di apprezzare \u00e8 il coraggio dimostrato da molti artisti contemporanei che si sono esposti a critiche negative pur di veicolare il proprio modo di intendere l’arte. Questo viene visto come un gesto anticonformista e viene pertanto sempre apprezzato da quella parte del pubblico giovanile, che \u00e8 nella perenne ricerca di nuovi modi di esprimersi e di scardinare i consueti modi rapportarsi con la propria realt\u00e0.<\/p>\n
Spesso dopo avere studiato l\u2019arte contemporanea ed avere avuto modo di apprezzarne i messaggi le opinioni dei giovani studenti cambiano, e si registrano opinioni che a volte ribaltano quelle iniziali\u2026..ma \u00e8 opportuno precisare che a tale obiettivo non tutti i docenti pervengono, poich\u00e9 spesso i programmi disciplinari si concludono con l’arte degli anni \u201950.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Generazione digitale, \u00e8 un modo per descrivere le capacit\u00e0 dei giovani di oggi di esprimersi attraverso e di rapportarsi in vario modo con i mezzi tecnologici digitali e con la rete.
\nTutto \u00e8 a portata di mano, la cultura come il divertimento,<\/p>\n
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